Onze kinderen

Type 3 en Type 9

In onze school kunnen kinderen terecht met gedrags- en emotionele stoornissen (type 3) en/of met autisme (type 9). Met type 3 hebben we al een lange geschiedenis. In onze jongste klassen zijn kinderen met autisme intussen talrijker. Tegelijk zien we ook dat onze kinderen diverser worden, wat betreft cognitieve mogelijkheden, leerproblemen en andere stoornissen (taal, motoriek, ...). Een hele uitdaging!

Onze kinderen zijn buitengewoon en kwetsbaar (ondanks vaak erg stoer gedrag...)

Onze kinderen hebben allemaal op één of andere manier moeilijkheden met hun sociale ontwikkeling, emotionele ontwikkeling en/of problemen op vlak van leren en leerstof verwerken. Dit kan zorgen voor onaangepast gedrag, een negatief zelfbeeld, angsten of andere moeilijkheden. Hier proberen we doorheen te kijken om de kinderen stuk voor stuk veiligheid te bieden en hen te ondersteunen bij dingen die moeilijk zijn.

Onze klaswerking

Kleuterklassen

In onze kleuterklassen zetten we sterk in op autisme, op basale communicatieve vaardigheden, op emotionele ontwikkeling en sociale vaardigheden. Beetje bij beetje komt er dan ruimte voor meer schoolse vaardigheden zoals (voorbereidend) rekenen, lezen en schrijven.

Lagere school

In de lagere school stappen we af van een volledig geïntegreerde werking. Kinderen met een attest type 3 en type 9 zitten niet langer gewoon samen in de klas. Maar ze worden ook niet strikt gescheiden. We kijken naar wat kinderen nodig hebben en hoe ze best samen passen. Kinderen die extra veel nood hebben aan rust en veiligheid brengen we samen in enkele klassen. In één klas zetten we extra in op kinderen die cognitief minder sterk vorderen. Een andere klas mikt juist op kinderen die wat meer uitdaging aankunnen.
De verdeling van onze klassen in vier blokken met een eigen speelplaats, biedt hiervoor alle kansen.
Binnen elke klas wordt er sterk gedifferentieerd : kinderen met een verschillende leeftijd, leerniveau, benodigde aanpak, … zitten vaak samen in één klas.